什么的眼睛填空词语(什么的眼睛填空词语二年级)

原文

学习点

作者介绍:

杨旭，江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《唐铁头》、《田野里的风》、《流星》、长篇报告文学集《三峡梦》、《容兄弟》、短篇小说集《非正式谈判》、长篇小说集《半个冒险家》等。

多音节单词:

住宿:sù(宿舍)xiù(一晚)Xi ù(星星)

缝纫:fénɡ(缝纫)芬·ɡ(加普)

咀嚼:慢慢咀嚼

巷:弄弄

和:huó(和声)hé(和声)hè(回声)

同义词:

安顿下来-安排弥漫-充满弱点-弱点

小心-小心威胁-恶霸

好吃-新鲜，鲜嫩，严格-严格

快乐-快乐闪光-闪亮

反义词:

珍惜——溺爱严厉——温柔沉重——放松。

弱-强和强-瘦

低音-高音-硬-舒服

完全皱缩且粗糙光滑

理解单词:

严重:严重和严重。在这篇文章中，老班长的态度是严肃的。

收敛:①(微笑、光芒等。)减弱或消失。②降低放纵程度(指言行)。老班长的笑容消失了。

粗糙的:不精细或不光滑的。表示老班长由于长时间工作，双手不流畅。

吸一口后哭。

惊喜:遇到意想不到的喜事，特别开心。

凝视:眼睛不转动地看着，形容注意力集中。

谦逊:说话含糊，躲躲闪闪；用含糊的话搪塞。

扩散:(烟、雾、水等。)满的；充满。

饵料:钓鱼用的鱼食。

野营地:军队行军或战斗后停留的地方。

无边无际:没有界限。

垂死:形容呼吸微弱。

单词积累:

惊讶，无意识，凝视，任何事情都会发生。

垂死，无边，热气腾腾，重叠

单词扩展:

AABC式:死亡和繁荣，成长和礼貌。

栩栩如生，婀娜多姿，令人津津乐道的可爱聚会。

句子分析:

1.大家都叫他“老班长”，因为他是全公司的老班长，大家都很敬爱他。

双引号的作用是表示特定的标题。“老班长”体现了老班长始终关心战友，表现了他善良淳朴的性格。

2.我拿起搪瓷碗，觉得有千斤重，拿不到嘴边。

当“我”知道鱼来之不易，老班长把所有的小东西都给了三个生病的病人，自己却吞下草根，用鱼刺充饥时，“我”心里感到无比沉重。“我”真的不忍心喝这点小鱼汤，真的不愿意看着老班长挨饿，真的不愿意看到老班长的身体一天天衰弱，所以感觉手里的搪瓷碗有千斤重，够不到嘴。

3.临走时说:“他们还年轻。一路走来，你是上级，你是保姆，你是勤务兵。不管有多难，你都要把它们从草丛里带出来。”

这是老班长的三重责任。他是上级，因为他要带领三个士兵走出草地；他是保姆，就是说三个兵年幼多病，老班长要像保姆一样细心照顾。他说他是个勤务兵，因为每次去营地，老班长都要找野菜，挖草根，给生病的人做饭。这三个身份显示了老班长对革命工作的高度责任感。

4.他微微睁开眼睛，看到我手里拿着的鱼汤，第一句话就说:“梁潇，别浪费东西。我…我不能。你吃吧！还有二十多英里路要走。当你吃完了，你必须走出草地！”

这里省略号的作用是说得断断续续。“不要浪费任何东西”说明老班长知道自己不行了，所以在生命垂危的时候拒绝喝鱼汤。他宁愿牺牲自己的生命，把生的希望留给战士，体现了老班长牺牲自己做人的高尚品质。

5.擦完眼泪，我小心翼翼地把老班长留下的挂钩包好，放进贴身的口袋里。我想，革命胜利后，一定要送到革命烈士纪念馆，让我们的子孙后代去参观。在这个布满红锈的鱼钩上，闪耀着灿烂的金光！

这是正文的最后一段，揭示了正文的主题。“我”小心翼翼地把挂钩包好，既表达了我永远向老班长学习的决心，也为后人留下了这件遗物，向革命前辈致敬，向他们学习为革命事业的成功和战友的生命而牺牲的高尚品质。虽然鱼钩上布满了红锈，但它记载了老班长的英雄事迹，闪耀着老班长的黄金思想，表明老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。

段落:

这段文字比较长，按照事件发生的先后顺序可以分为四段。

第一段(1):简述故事发生的时间、地点和原因。

第二段(2):简单生动地刻画了老班长的外貌，塑造了一个勤劳的革命老战士的形象。

第三段(3-5):老班长为了解决战士们的饥饿问题，用弯针钓鱼让战士们喝鱼汤，但他从来不吃鱼。

第四段(自然段6-19):详细描述了“我”发现老班长吃草根和鱼刺，然后和老班长争论，最后被老班长说服的真相。

第五段(20-23)“我”，知道了真相，听从了老班长的指挥，含着泪喝下了鱼汤。

第6段(24-34)老班长死的时候正要走出草丛。

文本的主题:

正文是一部小说，主要讲述了一个炊事班长在红军长征时牢记部队指导员的指示，全心全意照顾三个生病的小战士，牺牲了自己的生命的感人故事。它赞扬了红军战士忠于革命、兢兢业业、自我牺牲的高尚品质。

问题归纳:

1.文中“金钩”这个标题有什么深意？

课文的题目“金钩”意义深远。“鱼钩”记录了老班长的英雄历程，闪耀着老班长的黄金思想，象征着老班长不朽的革命精神。

2.课文中老班长的任务是什么？

老班长的任务是全心照顾三个生病的小兵过草地。

3.老班长接到任务后遇到了哪些困难？是怎么解决的？

接受任务后，老班长遇到了困难，他已经吃完了大麦粉，正面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、鱼，做鲜鱼、野菜汤给战士补充营养。

4.为什么老班长不喝鲜鱼野菜汤，即使生命垂危？

老班长不喝鲜鱼野菜汤，因为找吃的很难，食物很少。他把找到的食物都给了战士们，为了给小战士们省着吃，自己都不吃，努力完成党交给的任务。

5.你觉得老班长是个什么样的人？

老班长是一个忠于革命，自我牺牲，坚强乐观，关心爱护战士，兢兢业业的人。

文本的解释

教科书分析

正文是一部小说，主要讲述了一个炊事班长在红军长征时牢记部队指导员的指示，全心全意照顾三个生病的小战士，牺牲了自己的生命的感人故事。它赞扬了红军战士忠于革命、兢兢业业、自我牺牲的高尚品质。“金鱼钩”这个题目既是写作的重要线索，也是老班长英雄历程的记录，同时更突出了正文的主旨。“鱼钩”闪耀着老班长的黄金思想，象征着老班长不朽的革命精神。

正文比较长，按照事情的发展顺序可以分为六个部分:

第一段简要说明故事发生的时间、地点和原因。

第二段，对老班长的外貌进行了简单生动的描绘，但“年近四十”的年龄却“满脸皱纹”、“两鬓斑白”，刻画了一个勤劳的革命老战士的形象。“老”字体现了战士们对他的亲切感。

第3段到第5段，老班长为了解决战士们的饥饿问题，用弯针钓鱼，让战士们喝鱼汤。从此，战士们“一直”都能喝到鱼汤，但细心的“我”发现，老班长从来没吃过鱼。第6 ~ 19段详细描述了“我”发现老班长吃草根和鱼刺，然后和老班长争论，最后被老班长说服的真相。在这部分文本中，使用了大量的语言描述。在“我”的步步追问下，老班长一开始还想隐瞒。在知道自己瞒不了之后，他用各种理由劝说“我”配合他瞒着两个小战士。

从第20段到第23段，“我”在知道真相的情况下连鱼汤都咽不下去了，但为了稳定两个小战士的情绪，最后还是服从了老班长的命令，含着眼泪喝了下去。这一部分通过对老班长的言行举止、仪表仪容的描写，展现了老班长为了完成革命任务而甘冒生命危险的光辉品质。

第24 ~ 34自然段，老班长在快要走出草丛的时候死了。“我”精心收藏了老班长的钩子，打算在革命胜利后，送到革命烈士纪念馆，供后人瞻仰。这一部分着重描写老班长生前的语言。老班长在弥留之际，心中依然只有战友和任务，这体现了老班长舍己为人的可贵品质。

同步练习1

先在下面加一些单词选择正确的发音，后面用“√”标注。

灭(qiān jiān)糙(赵c ā o)

勉强(qi m:ng Jiang)和青稞面(huó huò re-arrest)

窒息(y和yīyī)

第二，写反义词。

重-()粗-()省-()

鼓励-()脆弱-()

三。选择单词并填写空。

严重，严重，严重，严重